在社会主义市场经济条件下，在社会思潮多元化发展情况下，通过沉浸体验式教学，充分考虑学生的学习特点和学习需求、思想特点和误区，增加个性化的引导和教育，增强学生对于社会主义道德必要性与来源的理解。遵循以下设计理念：（1）从抽象到具体。通过虚拟仿真技术呈现教学案例，使学生在沉浸式体验中增强自己对于抽象理论与宏观政策的具体性、现实性理解，增强学生的科学认知与对人民至上的认知，从内心深处理解并认同社会主义道德。（2）构建师生教学共同体。教师起到主导作用，进行教学设计和课前理论与体验指引，具体的学习与理解则以学生为中心进行。通过问卷进行体验的前后测，及时掌握学情、学生思维发展动态，并进行教学效果评估。（3）利用新型教学方式给精神“补钙”。在当前社会环境下，学生在互联网上面临价值观冲击与不同类型社会思潮的冲击，精神虚无、渺茫、堕落等现象一定程度上是存在的。通过对社会主义道德在中国共产党的政策制定与高度觉悟、自我牺牲中发挥的作用进行虚仿教学案例设计，能够引领学生的价值观，让学生告别总书记论述的精神的“软骨病”。